En el marco de las comunidades de usuarios basadas en las tecnologías, surge la necesidad de colaborar y compartir recursos e información. Para ello es necesario contar con lenguajes y especificaciones comunes que, a través de las comunidades, organizaciones profesionales y entes regulatorios, se convierten en estándares aceptados a nivel internacional. En el ámbito del desarrollo de ambientes de aprendizaje en línea, los estándares más conocidos son SCORM (Sharable Content Object Reference Model) (ADL, 2004) e IMS Learning Design (IMS, 2003).
SCORM es una colección de estándares y especificaciones adaptadas de múltiples fuentes para proveer una gama detallada de capacidades de aprendizaje en línea, que permite interoperabilidad, accesibilidad y reusabilidad de contenido, siendo el estándar de aprendizaje en línea con mayor penetración en el mercado educacional (Griffiths et al. 2005). SCORM 2004 (ADL, 2004) define un modelo para crear y desarrollar aprendizaje en línea, teniendo a la Web como medio primario para entregar la instrucción. Se basa en el supuesto de que cualquier cosa que pueda ser entregada a través de la Web puede ser usada fácilmente en otros contextos instruccionales, eliminando la mayor parte del trabajo de desarrollo necesario para hacer adaptaciones a distintas plataformas tecnológicas.
El IMS Learning Design no sólo permite el empaquetamiento de recursos sino el modelado completo de escenarios de aprendizaje y la aplicación de diversos enfoques pedagógicos. Según Jeffery y Currier (2003), IMS Learning Design puede describir una amplia variedad de modelos pedagógicos, o enfoques de aprendizaje, incluyendo trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo y provee un lenguaje de alto nivel, o meta modelo, que puede describir muchos modelos diferentes. El lenguaje describe como la gente realiza actividades usando recursos (incluyendo materiales y servicios), y como estos se coordinan en un flujo de aprendizaje.
Al igual que en SCORM, en IMS Learning Design la estructura del escenario de aprendizaje está separada de los materiales de aprendizaje y servicios, lo que permite que los materiales puedan ser reusados en diferentes escenarios. Los escenarios de aprendizaje también pueden ser reusados y se les pueden añadir nuevos materiales.
Fuente:
López, María Gertrudis; Miguel, Vanessa; Montaño, Nora.
Sistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje Constructivistas basados en Objetos de
Aprendizaje (AMBAR): la intersdisciplinareidad en los ambientes de aprendizaje en línea.
SCORM es una colección de estándares y especificaciones adaptadas de múltiples fuentes para proveer una gama detallada de capacidades de aprendizaje en línea, que permite interoperabilidad, accesibilidad y reusabilidad de contenido, siendo el estándar de aprendizaje en línea con mayor penetración en el mercado educacional (Griffiths et al. 2005). SCORM 2004 (ADL, 2004) define un modelo para crear y desarrollar aprendizaje en línea, teniendo a la Web como medio primario para entregar la instrucción. Se basa en el supuesto de que cualquier cosa que pueda ser entregada a través de la Web puede ser usada fácilmente en otros contextos instruccionales, eliminando la mayor parte del trabajo de desarrollo necesario para hacer adaptaciones a distintas plataformas tecnológicas.
El IMS Learning Design no sólo permite el empaquetamiento de recursos sino el modelado completo de escenarios de aprendizaje y la aplicación de diversos enfoques pedagógicos. Según Jeffery y Currier (2003), IMS Learning Design puede describir una amplia variedad de modelos pedagógicos, o enfoques de aprendizaje, incluyendo trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo y provee un lenguaje de alto nivel, o meta modelo, que puede describir muchos modelos diferentes. El lenguaje describe como la gente realiza actividades usando recursos (incluyendo materiales y servicios), y como estos se coordinan en un flujo de aprendizaje.
Al igual que en SCORM, en IMS Learning Design la estructura del escenario de aprendizaje está separada de los materiales de aprendizaje y servicios, lo que permite que los materiales puedan ser reusados en diferentes escenarios. Los escenarios de aprendizaje también pueden ser reusados y se les pueden añadir nuevos materiales.
Fuente:
López, María Gertrudis; Miguel, Vanessa; Montaño, Nora.
Sistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje Constructivistas basados en Objetos de
Aprendizaje (AMBAR): la intersdisciplinareidad en los ambientes de aprendizaje en línea.
