miércoles, 3 de junio de 2015

Cómo ayudar a nuestros hijos con las tareas de la escuela

Las tareas por lo general frustran a los niños y traen batallas a la casa, pero son necesarias. ¿Sabe por qué? La tarea tiene cuatro objetivos y son los siguientes: la práctica, para aprender, muchas veces lo que se va a ver el día siguiente en clase, procesamiento, para reflexionar sobre lo que aprendieron en clase, y por último la comprobar la comprensión.
Usted puede ayudar a sus hijos a sacarle mejor provecho a las tareas. Aquí una guía por edad.
TAREAS EN ESCUELA PRIMARIA BAJA
Establezca las bases desde la primaria para que el niño se prepare para las tareas el resto de su etapa en la escuela y colegio. La tarea se supone que es el trabajo del niño, por lo que los padres deben guiar al niño en el proceso no hacerles la tarea.
Algunos consejos:
Ayúdele a establecer una rutina. Calculen juntos lo que funciona mejor para su hijo, y aferrarse a él. La consistencia ayudará a evitar las peleas o problemas para pasar de una actividad a otra. Hay niños que les es más fácil hacer la tarea apenas llegan a la casa, otros después de las actividades extracurriculares.
Buscar un ambiente adecuado. Que tenga buena iluminación, un lugar tranquilo, otros niños necesitan un poco de ruido. Mientras se haga la tarea, es importante que usted sea flexible en dónde y cómo su hijo lo hace.
Revise su trabajo. Siéntase libre de revisar y señalar los errores, pero los expertos advierten que los niños deben ser los que solucionan la tarea.
No ser el maestro. Los padres no deben enseñar nuevos conceptos a los hijos, sino apoyarlos. Los padres no saben cómo el concepto fue presentado en clase.
No se sienta responsable. “A menudo los padres piensan:” Es mi culpa que mi hijo no está aprendiendo, y si hacen la tarea bien, luego voy a verme como un mal padre”. Las tareas son completamente del niño, supere este.
TAREAS EN ESCUELA PRIMARIA ALTA
Algunos consejos:

Sea un recurso de origen. Cuando su hijo tiene una pregunta sobre un tema, ayúdele a encontrar la respuesta en sus propios diccionarios, enciclopedias, libros de la biblioteca y fuentes confiables en Internet.
Ser su consultor de la organización. Si su hijo cambia las aulas durante todo el día, ayúdele a crear un sistema para que mantenga las tareas organizadas.  Esto le ayudará a evitar que se frustre y que aproveche mejor el día. A veces si se queden en la biblioteca haciendo tareas antes de llegar a casa es más provechoso.
Deje de intervenir. Deje que sean independientes y no revise su tareas, esto hará que ellos se sientan responsables. Si su hijo obtiene malas calificaciones porque su tarea estaba incorrecta y usted no la revisó, no se sienta culpable. A esta edad ellos deben ser responsabilidad ya que se preparan para entrar a la secundaria.
TAREAS EN ESCUELA SECUNDARIA
En el momento en que su hijo llegue a la escuela secundaria, debe ser completamente responsable de su trabajo. Sin embargo, usted puede y debe estar ahí para alentar sus esfuerzos.
Muestre interés. A pesar de ellos trabajan solos, es importante que usted esté al día de lo que su hijo está aprendiendo en la escuela. Muestre interés preguntando como le está yendo.
Ayúdelos con la preparación de la prueba. Los estudiantes de secundaria tienen mayor presión por sus exámenes y ensayos. Ayude a su hijo a estudiar o siendo un espectador en su ensayo.  Dele retroalimentación para que pueda corregir sus errores.

Utilizan robots como apoyo en rehabilitación

Expertos y alumnos de la Facultad de Ingeniería de la UAEM desarrollan dispositivos robóticos para colaborar en programas de rehabilitación de pacientes con alguna discapacidad motriz, lo que podría reducir el costo de las terapias.
Los dispositivos construidos por especialistas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) pretenden mejorar la terapia física que reciben pacientes con discapacidad, así como el desgaste de los especialistas.
Otniel Portillo Rodríguez, representante del grupo de expertos de la especialidad de Ingeniería Electrónica, explicó que el pronóstico de este programa que desarrollan es crear un mecanismo robótico, aunque no para sustituir a los terapeutas, sino simplificar su trabajo.
“Se trata de evitar el cansancio de los encargados de recuperación, ellos realizan trabajos muy repetitivos y en ocasiones requieren dispositivos que puedan facilitar su desempeño, con ello abarcan a un mayor número de pacientes”, platicó.
Su participación con dichas herramientas será en el Centro de Rehabilitación y Educación Especial de Toluca (CREE) como en el Centro de Rehabilitación Integral de Orizaba.
Actualmente, el costo de estos dispositivos es alrededor de 90 mil pesos; sin embargo, a través de este proyecto podrían reducirlo e invertir sólo 15 mil pesos por cada uno, ello permitiría que las instituciones de rehabilitación física tengan mayor acceso y ampliar el número de dispositivos tecnológicos.
El proyecto fue desarrollado en la facultad desde su concepción inicial, y el trabajo fue coordinado con médicos expertos en la materia, para alcanzar la realización de los mejores mecanismos que permitan conceptualizar del modelo tecnológico.
Actualmente, desarrollan un proyecto de realización del brazo robótico que se encuentra en fase de construcción, aunque planean desarrollar tres o cuatro para su incorporación a las actividades en el CREE de Toluca y la misma cantidad en el CRIO de Orizaba, Verazruz.
En un primer momento, los médicos no pensaban que fuera posible el diseño de un aparato de este tipo dadas sus especificaciones, que deben ser detalladas y cumplir con los retos para el adecuado manejo del dispositivo, pues requieren de una interfaz sencilla para que los terapistas puedan manipularla eficazmente.
En el Centro de Atención Múltiple número cinco en Toluca 180 niños recibirán terapias en al aula multisensorial, gracias a la aportación de alumnos del Instituto Tecnológico de Monterrey (ITESM) Campus Toluca, quienes desarrollaron la tecnología necesaria para esta rehabilitación.
“Un niño con parálisis cerebral infantil (PCI) emplea esta tecnología para lograr mayor sensibilidad en la piel, fijar la mirada en sus padres, poner atención y tener desarrollo físico y motor”, explicó la directora del CAM, María del Socorro Morales Maya.
“Gracias a esta tecnología, un paciente puede desarrollarse y socializar con sus familias. Demostrar amor, que es algo poco probable sin estos ejercicios. Hay menores con características severas que si logran una estimulación sistemática, podrán desplazarse, es decir, caminar”, platicó.
Añadió que sólo una cama de rodillos tienen un costo de 35 mil pesos y son 5 proyectos similares que dona el Tecnológico, suman más de 70 mil pesos por aula.
“Eso es mucho dinero que no logramos reunir por cada salón de usos sensoriales y que para un menor es la oportunidad de transfornar su vida, solo con tener percepciones. Es prepararlos para un desarrollo pleno de su vida” puntualizó.
http://www.frontera.info